Šodien vēstures skolotāji izmanto dažādusmetodes, kas būtiski uzlabo mācību procesa efektivitāti. Jo īpaši dažādi ārpusskolas darba veidi tiek plaši izmantoti. Viena no tām ir vēstures nedēļa. Skolā ārpusskolas aktivitātes ir aktivitātes, kuras veic studenti, pamatojoties uz viņu vēlmēm un autonomiju. Tās mērķis ir apgūt modernitāti un vēsturisko pagātni. Šo darbību vada skolotājs, bet tas palīdz padziļināt studentu zināšanas par priekšmetu.
Šī pēcpusdienas darba forma veicinabērnu interese vēsturē kopumā, dzimtene un dzimtene, izpratne par likumiem un to saistība ar modernitāti. Darbības procesā attīstās izziņas interese, studentu zinātkāre. Tajā pašā laikā tiek apvienotas dažādas darba sastāvdaļas, kas vislabāk atbilst studentu sagatavotības līmenim un skolotāja pedagoģiskajiem plāniem.
Nepieciešams veiksmīgs darbssagatavošana. Kā skolā notiek vēstures nedēļa? Darba plāns ir neatņemama šīs pēcpusdienas aktivitātes formas sastāvdaļa. Vispirms ir jānosaka nodarbību uzdevumi, mērķi un saturs, studentu darbība. Ir arī nepieciešams iecelt skolotāju, kura vadībā skolā notiks vēstures nedēļa. Darbībām jābūt skaidri organizētām, viss nodarbību vadīšanas process ir skaidri strukturēts. Izstrādājot plānu, menedžeris nosaka formu, kādā darbs tiks veikts, tēmas. Arī laiks tiek noteikts, un dalībnieku lomas tiek izplatītas. Skolotājam jāņem vērā skolas darba apstākļi, studentu intereses un viņu iespējas. Plānošanā iesaistīti paši studenti, tiek ņemti vērā viņu priekšlikumi un vēlmes.
Jāveic pedagoga darbībasvairākos veidos. Jo īpaši skolotājs nosaka visa darba saturu, nosaka studentu uzdevumus. Galva palīdz skolēniem, konsultē viņus darba gaitā, koordinē viņu darbības. Kopā ar bērniem viņi izpēta viņu identificēto vēsturisko informāciju, strukturē savākto materiālu, kas vēlāk tiks izmantots izglītības darbā. Lai risinātu šos jautājumus, ir nepieciešama diezgan cieša mijiedarbība, sadarbība starp skolēniem un skolotāju, skolotāja spēja interesēties un iebiedēt bērnus.
Nepieciešama skolas vēstures nedēļas atvēršana skolāpedagoga zināšanas vispārējā pedagoģiskā, metodiskā un vispārējā teorētiskā līmenī. Tajā pašā laikā darbs ļauj skolotājam uzrādīt iniciatīvu, radošās un organizatoriskās spējas. "Apaļā galda", konferences, spēļu lugas, sienas avīze jautājums - tas nav pilns saraksts no nodarbinātības veidiem, kas var ietvert nedēļā skolas vēsturi. Vizušu, sacensību, spēļu scenāriji tiek veikti, ņemot vērā bērnu aktivitāti un spējas. Piemēram, jūs varat pavadīt spēli, kurā "Ceļojums uz viduslaikiem" sesto klašu skolēni, vidusskolas skolēni būs interesanta intelektuālā spēle, kas pielāgoti Pašlaik, piemēram, "Kas? Kur? Kad?"
Vēstures nedēļā skolāstudentiem tiek piešķirti dažādi uzdevumi. Viens no tiem ir sienas laikraksta jautājums. Saskaņā ar sniegto zināšanu līmeni un tēmām. Piemēram, viena grupa veido laikrakstu par tematu "Antikonu vēsture", otrs - apkopo materiālu par viduslaiku. Būtu labi organizēt sienas laikrakstu konkursu. Izmantojot datoru un printeri, jūs varat atbrīvot šo izdevumu ar noteiktu skaitu kopiju. Tas var publicēt studentu piezīmes, krustvārdu mīklas, mīklas, zīmējumus, dzejoļus par konkrētu tēmu. Turklāt bērni var izteikt savu viedokli par vienu vai otru notikumu, par seansiem, kurus viņi saņēma ekskursijās. Tā rezultātā skolu laikrakstu izgatavošana var kļūt par pastāvīgu hobiju, kurā interesēsies gan skolotāji, gan studenti.
Nevar teikt, ka skolas vēstures nedēļair jauna darba forma pēc stundām. Tomēr tam ir milzīga pedagoģiska nozīme. Mūsdienās ir daudz metodoloģiskas pārmaiņas, bet uzraugošajam skolotājam jāspēj saglabāt līdzsvaru - neuzņemiet visu uzreiz. Ir nepieciešams mierīgi izvērtēt iespējas, spējas, zināšanas, aktivitāti, gan savu, gan bērnu. No pirmā acu uzmetiena vēsturiskās nedēļas turēšana šķiet ļoti interesants darbs. Bet skolotājam nevajadzētu aizmirst, ka šajā gadījumā katru dienu un stundu vajadzētu skaidri organizēt.
